“园林树木学”作为环境设计类专业的重要基础课程，实践不仅是课程教学的重要环节，也是学生专业技能和素养的重要构成．从建立层次化教学目标体系、强化学生学习主体地位、丰富教学内容和情境、改革考核体系等方面对实践教学的教、学、考等方面进行改革探索和实践，以期能够更好地利用实验与实习指导书、现场和网络等多种教学资源，充分调动学生的学习积极性，提高学生园林树木的综合认知和创新运用能力，提升课程效益．
江苏第二师范学院学报
2014年5期
