初中思想品德课教学强调密切联系学生的生活，充分利用学生的生活经验，精心创设教学情境，使学生有效参与到课堂教学中，从而突出学生的主体性，实现向以“学习者为中心”的转变，促进教学质量的提高。然而，在现实的课堂教学中，虽能注重与学生生活的密切联系，但却很难实现学生生活的有效参与。本文从真实的场景入手，对问题进行了分析，并依据相关的理论提出了解决问题的对策。
延边教育学院学报
2014年3期
