学生在学习数学等认知过程中,由于知识基础及思维发展水平等方面的不足,难免会出现偏差,我们通常采用这样的处理方式：一是直接进行反馈回授,二是间接进行反馈回授。直接反馈回授就是教师直接告诉学生其结果是错误的,并予以纠正。间接反馈回授就是教师通过多种形式对学生进行启发或暗示,使学生自我意识到自己的结论是不正确的,从内心出发去驱动其意识到错误的产生,并在教师的引导下自行纠错。
小学数学教育
2014年12期
