许多未接触过英语的老年人走进老年大学的英语课堂,通过一段时间的学习大都能够取得一定的进步。但从总体看,英语课在许多老年大学还处于探索阶段。笔者根据自己在老年大学的英语教学经验,参考其他老年大学英语教学的成功做法,认为要提高老年大学英语教学质量,需把握以下四对关系。
老年教育：老年大学
2015年1期
