本文作者从国内艺术类高校公共英语课程的教学实践出发，通过对课程设置、教材选用以及评价体系等方面进行分析，找出存在的弊端，探求可行的调整与改良。本文形成的研究观点是，在中国的艺术类高校中，需要以学生为本，充分调查了解学生既有的英语能力、熟知学生的实际诉求，从帮助学生发展专业学术角度出发，开展立足于为专业学术发展服务公共英语课程教学。既希望避免教育同质化，创造出特色教育，又希望能激发学生的学习兴趣、提高学生的英语实用能力，有助于学生的专业发展，更好地融入到国际交流中。
教师
2015年8期
