本文作者从国内艺术类高校公共英语课程的教学实践出发,通过对课程设置、教材选用以及评价体系等方面进行分析,找出存在的弊端,探求可行的调整与改良。本文形成的研究观点是,在中国的艺术类高校中,需要以学生为本,充分调查了解学生既有的英语能力、熟知学生的实际诉求,从帮助学生发展专业学术角度出发,开展立足于为专业学术发展服务公共英语课程教学。既希望避免教育同质化,创造出特色教育,又希望能激发学生的学习兴趣、提高学生的英语实用能力,有助于学生的专业发展,更好地融入到国际交流中。
教师
2015年8期