一、对当下“幸福童年”缺失的再思考近年来，“幸福”已成为教育界关注的热门话题，孩子的幸福感得到了前所未有的重视。欣喜的同时，我们却无奈地发现，教育并未给学生带来必然的幸福，童年文化日趋边缘化、异化，儿童经典阅读缺失，出现了所谓的儿童失语、游戏成人化、儿歌粗鄙化、阅读快餐化等令人忧虑的现象；学生的时间被作业所占据；电子媒介以不可思议的力量正破坏着童年生态。面对这样的窘境，我们该如何避免幸福童年的消逝呢？
教书育人：校长参考
2014年12期
