《高等数学》是学生迈进学院大门后首先接触的一门重要基础课。它不仅是为后继课程打好基础,也是培养学生良好科学素质的开始。如果将“易位思考原则”贯穿《高等数学》教学活动始终,可以取得较好效果。由于此法简单、应用灵活,易于各学科举一反三。
烟台南山学院学报
2014年3期