我们都曾做过的一道关于“切蛋糕”的数学趣味题——一个蛋糕竖着切三刀,你能将它切成七块吗?经过了几番尝试。在多种可能的方法中,终于找到了最佳答案。从事美术教育多年,我也一直把一堂课、一份作业视作一个完整的“蛋糕”.尝试各种方法的分解与组合.试图找到其中的最佳方案。所谓“分段习作模式”,就是为了实现一堂课既定的教学目标,
江苏教育研究:实践(B版)
2015年2期