《教育心理学》课程是大部分师范类院校均开设的一门专业课程,由于受到学时、班额以及研究结果日益丰富等因素的影响,该门课程的教学在传统常规教学模式下遭遇到了困境。利用微课＂短小精悍、情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单＂的特点,将其应用到《教育心理学》课程教学改革中,可以取得不错的效果。
广东第二师范学院学报
2015年2期
