小学数学“综合与实践”活动的实施是以问题为载体,以学生自主参与为主,重在综合运用知识经验解决实际问题的学习活动,是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动,是学生积累活动经验的必要方式和途径。但在实际教学中,综合与实践活动课仍存在一些问题,如教师课改观念陈旧,活动课程有名无实;课型意识比较淡薄,策略运用不够灵活;实践经验积累肤浅,能力素质未能发展;主动合作不够深入,小组交流有形无神;等等。那么,教师该如何帮助学生开展有效的综合与实践活动呢?笔者认为可以从以下几方面着手。
教学月刊:小学版(数学)
2015年6期