教育质量标准作为综合性政策工具之一，对办好人民满意的教育具有重要作用。基础教育质量标准可分为外适性质量标准、内适性质量标准和个适性质量标准三个层次。个适性质量标准旨在促进人的全面、自由发展，体现了“立德树人”的基本导向。“立德树人”的本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，其根本目标是培养合格的社会主义建设者和接班人。为确保这一人才培养目标的实现，基础教育应建立相应的质量保障机制，转变政府教育管理方式，完善学校内部治理结构，强化教育质量监测评估。
教师教育学报
2015年3期
