以加拿大魁北克等3省8所典型学院为例,通过报告、提问、视察、访谈、研讨、查阅、体验学习等考察方式,分析加拿大职业教育以学生需要为本的多样化课程体系、围绕学生培养构建的学院开放性自治机制、提升学生竞争力的职业教育发展举措。相比较而言,中国有必要通过加强政府宏观统筹、健全行业参与决策的校董会、建立高职教育与普通本科院校的学分互认机制等措施,推进职业教育发展。
南宁职业技术学院学报
2015年4期
