同课异构，在比较中探究数学课的本质——由两节高三数学一轮复习课想到的-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2015-02-12

作者: 沈亚军

文化科学 >教育学

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同课异构早已成为各级各类教研活动的主要形式．听课者通过比较容易评价课堂、寻求课堂本真．近日笔者参加了江阴市高三数学复习研讨会，并听了课题为《数列求和？的两节课．

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数学教育研究

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同课异构高三数学复习课数学课本质教研活动

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