1问题的提出长期以来,一些人对不等式的认识是:不等式是用不等号连接起来的一堆数学符号.不等式教学与研究也仅仅是在黑板或稿纸上作无止尽的演算、推理和论证,尽管过程非常精确、严密,
中学数学教学
2015年5期