利用自行设计的“《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《高中生物课标》）实施情况调查问卷”，从课程定位、课程结构、课程内容、课程实施四个方面对高中生物学课程标准的实施情况进行了调查，分析了教师对课程标准的态度，以及在实施过程中遇到的困难和问题，对课标的修订提出了建议．
新课程教学（电子版）
2015年9期
