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在科学家的智慧里呼吸——在“钠的性质”课堂教学中渗透科学思维方法教育的尝试
在科学家的智慧里呼吸——在“钠的性质”课堂教学中渗透科学思维方法教育的尝试
(整期优先)网络出版时间:2016-01-11
作者:
王先锋
文化科学
>教育学
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资料简介
以钠的性质课堂教学为例,阐述了结合高中化学教学渗透分类、比较、类比、外推等科学思维方法教育的实践尝试。
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以钠的性质课堂教学为例,阐述了结合高中化学教学渗透分类、比较、类比、外推等科学思维方法教育的实践尝试。
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