从小学一年级到六年级，班主任和任课教师“跟班走”现象还不太明显，但到初中、高中“跟班走”的现象便极其普遍。“跟班走”是一些学校经过深思熟虑后采取的策略。班主任和其他科任教师由于和班内学生接触的机会比较多，因此对每位学生的性格和情况也就比较了解，他们在初中、高中阶段一直跟着学生升级走，更有助于学生的学习，也便于管理。但也有学生反映，班主任和其他科任教师“跟班走”，整个学习阶段总是一成不变，没有任何新意。那么这种“跟班走”的教育模式是否可取？优势和弊端各有哪些？
山西教育：管理版
2016年2期
