在传统教学中,教师囿于教案的预设,亦步亦趋地落实教学设计,不敢有半点改动,致使语文教学变得僵硬机械,缺少应有的活力。在新课改背景下,小学语文教师要重视教学设计的周密性与落实的灵活性,要发挥教学机智,保持预设与生成的平衡,对此,本文将做简要论述。一、充分考虑关联因素,多角度提升预设科学性首先,要重视文本预设。教学内容是教学工作的载体和抓手,但是教学内容不仅仅局限于教材,在文本预设过程中,教师要对文本进行拓展与创新。
语文天地：小教版
2016年4期
