教学内容分析：中班幼儿认识简单的记录表,能够通过记录表说出记录的有关内容。但是在科学活动中,幼儿没有体验过自己用绘画、简单的符号等方法来进行记录。教师设计合理的记录表,科学地指导幼儿运用记录表,使幼儿在科学活动中思维清晰,表达有条理,能从细节来培养幼儿客观的、严谨的科学态度。记录表的表述要简单、明了,采用图文结合的方法,有利于幼儿观察比较,并能清楚准确地说出物品的数量关系,符合幼儿的年龄特点，促进幼儿观察能力及创造能力的发展。
教育实践与研究：理论版（C）
2016年2期
