本研究通过采取定量问卷调查、访谈、统计等方法对云南德宏师范高等专科学校三个年级傣语专业的113名傣族大学生英语学习焦虑状况进行调查。研究发现云南德宏傣族大学生的英语学习焦虑普遍较高，课堂上的交际行为最容易导致傣族大学生英语学习焦虑，剖析了少数民族大学生焦虑情绪产生的原因，并从英语教师教学的角度探讨减轻傣族大学生英语学习焦虑的策略。
大学英语教学与研究
2016年2期
