人本教育强调＂以人为本＂,认为教育旨在培养＂完整的人＂,从培养对象上看具有＂全纳性＂,从培养过程上看注重＂生成性＂。而当前我国职业教育技能竞赛在发展过程中基于对竞赛主体——＂人＂的忽视,出现了竞赛目标重＂应赛＂轻＂育人＂、竞赛定位重＂精英选拔＂轻＂全员教育＂、功能导向重＂竞赛结果＂轻＂可持续性＂等诸多问题。本文从人本教育的视角对技能竞赛进行思考,提出职业教育技能竞赛的发展策略,以期促进竞赛实现人本回归。
南方职业教育学刊
2016年4期
