知识经济时代,现代学徒制提倡学生在学校与工作场所轮换接受教育,并在各个方面进行融合和衔接。但在学校和工作场所中,知识的类型、传递及学生的学习方式均有很大不同。分析不同场合知识的类型,研究不同场合中的教学模式,有利于现代学徒制的实施,满足工作学习一体化的需要。
南方职业教育学刊
2016年2期
