目前,独立学院开设的与诗歌相关的课程,存在教学目标泛化、教学方法传统、考核形式单一等问题,导致其教学无法配合应用型技术人才的培养模式,实现由素质型向应用技术型的转变。文章尝试对上述现象的原因进行阐释,并提出解决思路,作为诗歌应用技术型教学改革研究的参考。
高教学刊
2016年19期
