实践教学对学生的独立动手能力,特别是创新能力的培养,有着理论课程教学不可替代的重要作用。在分析工科类专业实践教学存在的问题基础上,以中、日、韩国际化暑期创新工程设计项目为契机,构建一套比较科学的、渐进式的、多元化的实践教学新模式,通过三届创新工程设计国际化教学（SPIED）项目实践教学结果分析发现,所参与大学生的创新能力均得到明显提高,取得了良好的教学效果。
教育与教学研究
2016年9期
