高中生英语写作心理障碍对高中英语写作教学产生较大的负面影响。本文结合高中英语写作教学现状,从高中生英语写作心理障碍产生的原因出发,采用过程写作教学法来调适他们的英语写作心理障碍,从而提高其英语写作能力,为高中英语写作教学提供有益的教学启示。
基础教育外语教学研究
2016年9期