公共英语课是高职学生必修的一门基础课。然而,当前高职学生的英语学习现状令人堪忧。从大数据时代的背景入手,从教师权威、教学资源、教学方法与环境、教学目标、教师现代教育技术能力、教学理念和模式,以及学习评价体系等方面着重分析了大数据时代对高职公共英语教学的冲击。最终得出,要应对这场冲击,必须充分结合大数据时代的特点,加强及时转变教师与学生的角色,更新教学资源、创新教学模式,开展个性化教学,培养教师信息技术的能力,采用多元化学习评价体系的结论。
辽宁师专学报：社会科学版
2016年5期
