为进一步了解中国和加拿大两国高职院校学生学习状况的异同，以借鉴加拿大高职教育的成功经验，采取问卷调查的形式，对两国两所高职院校的建筑工程技术专业学生开展学习环境、课堂学习习惯、课外学习习惯和学习品质四方面的调查与分析。结果显示我国高职学生对大专阶段学习的重要性认识不足，课程学习依赖教材，缺少专业相关的工作经验。在调查与分析的基础上，针对我国高职学生学习状况提出改进的对策与建议。
世界职业技术教育
2016年5期
