幼儿园的自然角是幼儿认识自然的窗口，是幼儿熟悉自然、亲近自然的乐趣角、聪明角，其中蕴涵着丰富的教育契机，但其实许多幼儿园的自然角却呈现出短暂生机，短暂利用，形式大于内容的共性问题。要让自然角“活”起来，真正发挥其应有的教育功能，互动式的创设、管理、利用是解决问题的关键。
教育实践与研究：理论版（C）
2016年12期
