笔者通过对近年来江苏省高考英语阅读理解题和高三英语阅读深层次能力试题进行分析归纳．发现深层次能力题对学生的思维能力进行了多方面的考查，对学生的深层次思维能力要求较高，是学生的薄弱环节。笔者认为高中英语教学应顺应高考趋势，摆脱传统的灌输式教育，从设置问题链、培养学生英语思维、培养语篇分析能力等方面提高学生的思维能力，从而提高学生阅读理解深层次能力。
基础教育外语教学研究
2017年1期
