以前,我教学《林黛玉进贾府》时不尊重学生的初读权、初知权。所以,再次教学此文时,我以学生为主,锁定王熙凤的形象,在教学上进行了探索,以学生的主动来唤起对人物形象的把握,具体的做法是:搭路子,读亮相,换角色,品语言。
中学语文教学参考
2017年1期