基于产教融合背景,就高职“建筑结构”课程定位、学生学情和课程存在的问题进行分析,对课程教学改革进行思考与尝试。从教学内容整合、师资力量提升、教学方法和手段灵活选用以及考核与评价方法改革等方面,探索适应高职“职业能力本位”要求的教学模式。
扬州教育学院学报
2016年4期
