高中生写作道德规范是高中生写作心理监控机制中的核心要素,它内化为学生写作的心理知识图式,形成心理监控机制中重要的元认知意识.写作道德规范下的写作心理监控发生机制为“审视-评估-预测-校订（调整）-优化”,其特点是全程监控、螺旋往复.教师要引导学生努力构建适合自身写作才情的写作心理图式,培养良好的作文监控意识,提升作文心理监控能力.
教学月刊：中学版（语文教学）
2017年6期
