在线开放课程建设有利于优质课程资源发挥更大的效用，为教育公平的实现创造了条件。通过设立学分互认协调机构、建立制度等措施构建校际学分互认机制，有利于从组织、制度上保障和推进在线开放课程的校际间使用。《小学英语教学设计》课程通过广东省教师教育专业教学联盟，以及参与高校配套的制度实现了课程校际间学分互认，为在线开放课程校际学分互认机制建设提供了案例。
广东开放大学学报
2017年3期
