通过环境系大三年级学生的课堂问卷调研,首次开展了针对上海大学教师坐班答疑效果的评估。结果表明,受访学生对答疑辅导制度比较熟悉,但学生的参与度不高。答疑辅导的便捷性是影响学生向教师求教的重要因素,由此提出政策建议。
科学大众：科学教育
2017年8期
