在新课改理念的引领下,小学英语课堂经历了由“导学课堂”到“问学课堂”的动态发展过程。导学课堂是以“学案导学”“问题导学”为主要教学模式的课堂,突破了传统教师教授式教学的基本范式。但近年来,导学课堂出现了模式异化、教师弱教少教、学生困学难学等问题,问学课堂应运而生。问学课堂以“生问”为特征、以“生学”为核心、以学生创造性思维的培育为宗旨,是导学课堂的延续与进化,推动了小学英语课堂教学模式的变革。
开封教育学院学报
2017年8期
