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《小学教学参考:数学版》
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对教学用语应精确解读——以"认识时、分、秒"为例
对教学用语应精确解读——以"认识时、分、秒"为例
(整期优先)网络出版时间:2017-09-19
作者:
赵艳
文化科学
>教育学
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资料简介
对于数学教学中易产生歧义的术语,教师不应混用或者置之不理,而应让学生畅所欲言,自由辩论,最大限度地避免词汇歧义给学生带来的思维混乱和理解障碍.
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对于数学教学中易产生歧义的术语,教师不应混用或者置之不理,而应让学生畅所欲言,自由辩论,最大限度地避免词汇歧义给学生带来的思维混乱和理解障碍.
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小学教学参考:数学版
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