对教学用语应精确解读——以"认识时、分、秒"为例

(整期优先)网络出版时间:2017-09-19
/ 1
对于数学教学中易产生歧义的术语,教师不应混用或者置之不理,而应让学生畅所欲言,自由辩论,最大限度地避免词汇歧义给学生带来的思维混乱和理解障碍.