改革开放以来，尤其是1986年《义务教育法》实施以来，我国乡村教育取得了长足的进展。一方面，表现为儿童入学率大幅上升，教育、教学质量明显提高；另一方面学校硬件、软件建设都有不同程度的改进和提高。在认识到取得这些来之不易成绩的同时，也要清醒地认识到，这些年来，
重庆陶研文史
2017年3期
