纠正性反馈是接受者（如学习者）和提供者（如教师）之间的一个复杂、动态的互动过程，它受双方语言、认知、心理等因素的影响。以国内外相关研究为基础，本文首先对纠正性反馈做了界定和分类，然后探讨其在语言学习中的作用及与课堂二语习得的关系，最后对纠正性反馈的现有研究做出思考，以对二语习得教学提供教学启示。
萍乡学院学报
2017年4期
