语文教育本应与美学、美育融会贯通,互动发展。美学核心观念＂游戏精神＂可以是语文教学的理论引领;语文课上的课本剧、课间游戏活动也可以成为审美活动很好的抓手。但当下它们之间的关系互为疏离甚至对立,基于审美的语文教育成了孤独者坚守之下的风景。这样的状况应当在语文界引起重视,并着手改观。
教学月刊：小学版（语文）
2017年11期
