迄今为止,许多教学系统旨在对学习者完成问题解决型任务提供支持.人们通常是依据教学设计模型来设计这些教学系统,在问题解决的过程中有效地促进学习者的发展.不过,也有许多理论将失败视作一种引发学习的策略.虽然研究者认为失败可能是解决问题的一个要素,但是没有开发出如何在教学设计中策略地运用失败的模型.有鉴于此,本文首先讨论了各种理论框架对“失败”所做的研究.在此基础上,我们提出了基于失败的学习系统设计原则,同时还讨论了研究的启示和后续的方向.
数字教育
2017年6期
