我国正式成为《华盛顿协议》缔约成员,标志着我国高等工程教育发展又迈上了新台阶。在后续发展过程中,我国高等工程教育必须深刻把握＂以生为本＂＂成果导向＂和＂持续改进＂三大内涵特征,但以工科毕业生的就业表现来看,制度惯性与《华盛顿协议》内涵要求形成了鲜明反差。随着＂新工科＂建设倡议的发起,我国工科教育发展面临重大变革。《华盛顿协议》与＂新工科＂建设具有内在统一性和实质等效性,二者的有效对接将有助于我国实现以国际＂新理念＂重塑人才培养目标,以国际＂新标准＂构建人才培养模式,以国际＂新技术＂设计质量评价体系,从而将工科人才培养质量供给作为支撑我国新经济、新产业、新业态和新技术发展的基石。
重庆高教研究
2018年1期
