文章从就业视角对江苏省高校的素质教育课程、专业课程和就业课程等三类课程展开问卷调查,希望了解课程结构存在问题,进而针对存在的问题提出相关建议。调查发现：素质教育课程目标和定位有待明晰,课程教学方法有待改善;专业教育课程学习无法有效提升学生能力,课程的职业导向并不明确;就业课程缺乏专业性教师,就业理念贯彻不够深入。基于调查数据的分析与讨论,提出课程结构调整的建议：改革文化素质课程教学模式,明确课程学习定位与目标;推进专业课程改革,强化专业知识教学和专业能力培养;重视职业规划,明确就业课程定位。
黑龙江高教研究
2017年12期
