教材作为构成教学系统的基本要素,是教师教和学生学不可缺少的重要媒介。随着基础教育课程改革目标和课程功能的转变,必然引起教材观念的转变。教材不再是教学的全部内容,不再是教师教和学生学的唯一依据,而只是为开展教学活动,使师生互动产生知识提供的一种范例和素材。教师也不再是单纯地＂教教材＂,而是要＂用教材教＂,教师正成为教材的开发者和创造者。如何用新课程理念创造性地使用和开发高中化学新教材,是每一位教师推进课程改革,提高课堂教学实效首先要解决的问题。
中学化学
2018年1期
