随着高职院校创新创业教育的不断发展,学校层面、教学单位、行政部门、专任教师和在校学生对此均存在认识误区,此外,在统筹规划、课程设置、资源整合和效果评估等方面亦存在实践误区。认识误区和实践误区都需要得到应有的正视。基于此,遵循统一认识、形成合力,系统规划、全面发展,优化课程、扩大覆盖,整合资源、提升实效,科学评价、深化内涵的应对策略,才能使创新创业教育更加稳健发展。
天津中德应用技术大学学报
2018年1期
