文章基于历史学科核心素养,从引导学生建构时间轴,实现核心素养之时空观念;求是求实,实现核心素养之史料实证;呼唤理性,实现核心素养之历史解释;感悟升华,培养家国情怀素养四个方面对高中历史教学策略进行了探讨。
西部素质教育
2018年1期
