国内外许多专家都认为大量课外英语阅读有助于提高英语水平。英语专业学生在大学四年期间人均的借书数量，不同年级学生的借书量是否有差异，学生最喜欢借阅是哪些图书，学生借阅图书的主要类别，学生课外阅读的时间。借书数量与英语专业四八级成绩的关系等，这些都是本文研究的问题。通过分析113名英语专业毕业生的图书借阅记录和调查问卷，了解他们的课外阅读现状，提出促进学生深度阅读的指导措施。
大学英语教学与研究
2017年6期
