新课标人教版小学语文教材中的教材习作大多以话题的形式出现，由于习作提示简要、习作要求笼统等，一线教师往往难以有效进行习作教学。基于交际语境写作理念，对教材习作进行二度开发，设置写作任务语境则尤为必要。
课程教材教学研究：小教研究
2018年1期
