“师者，所以传道授业解惑也。”这“惑”，应是学生心中的疑问之“惑”，而不能仅仅只是教师提出的问题之“惑”。有些时候，教师设计的某些问题不能不说是教者和教参的“一厢情愿”“白作多情”。因此，我们不必把学生的思维限定在自己设计的一个个问题之框内，而应鼓励学生大胆质疑，学会质疑，带着问题去学习，带着问题去思考。
小学语文教学：园地
2018年5期
