在小学语文教学中,不少教师将拓展性阅读混同于课外阅读,然而两者却有着鲜明的不同。课外阅读更自由一些,而拓展性阅读则必须要立足于课堂,要将课本中的一些相同单元的文本结合在一起,让学生一起阅读。这样能促使学生在单元阅读中进行自主感悟,获得更多的阅读感受。教师要用各种方法促使学生进入到单元阅读中,令学生积极进行拓展。一、情境先导,激发需求要促使学生更好地进入拓展阅读中,教师可以采用情境先导的方法.
语文天地：小教版
2017年12期
