针对“双师型”教师培训基地建设中存在的学校单方资金短缺、企业参与积极性不高、校企合作深度不足的问题，借助高职教育创新发展行动计划契机，引入混合所有制理念，提出“引企入校、企业控股、混合共融”的新型校企合作模式。对新型培训基地从制度方面进行组织体系、设施体系、制度体系创新；实践环节创建真实企业实训环境；培训人员“出站”接受第三方“认证”。从根本上提升“双师型”教师培训效果，为提高高职院校人才培养质量奠定基础。
陕西职业技术教育
2018年2期
